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州直党员干部现代远程教育终端站点操作(管理)员技能大赛电教片讲解比赛专家点评
发布时间:2013-03-08 文章来源: 李维忠

张国平

州远程办教学指导组成员、伊犁职业技术学院教务处处长

 

各位领导、各位评委、各位参赛选手:

昨天下午,本人有幸作为评委参加了本次大赛的电教片讲解比赛,现场目睹了参赛选手的精彩表现。今天下午,受州远程办和大赛组委会的委托,就电教片讲解比赛做一点评,不到之处,请大家多多包涵。

电教片讲解比赛共有10位选手参赛,归纳起来有以下几个突出特点:一是每位参赛选手为此次讲解比赛都做了充分的准备,精心准备了教案、撰写了教学设计、制作了辅助讲解的PPT教学课件,可见参赛的操作员都下了很大的功夫的;二是参赛选手都比较好的抓住了《情怀》这部片子的主题,也就是民族团结这个主题,也拓展和延伸了在民族团结这个大主题下的“反分裂”和“为民谋利”的思想;三是每位选手都具有做一个优秀讲解操作员的基本素质和能力。均具有基层干部较好的形象、有很好的口语表达能力、有较强的文字功底、有比较好的心理素质等等。

以上我讲的都是是值得肯定的方面,下面我要讲的是选手需要改进的方面。

一是,我们是在做电教片的讲解,模拟的应该是真实为基层党员干部讲课的场景,因此,一些表演性质的东西是不是可以抛掉?比如夸张的手势、朗诵诗歌的语调、教态呆板、照本宣科等等。

二是,语言的组织在讲解过程中非常重要。我们有些选手过多地采用了书面语或者术语,对教育对象来讲优雅有余,但不够通俗易懂。比如倒叙、插叙手法、同期声,这些都是文学写作和视频作品制作中的术语,没有必要用这种讲法,可以换成另外的说法。另外,口号性的语句太多,能够说服人的话较少。我们不是写演讲稿去演讲,需要鼓动性、煽情的语句,我们是在讲解电教片,要注重春风化雨、润物无声,我们用的语言能让参学者听明白、理解、引起思想共鸣,进而有所行动就达到了我们目的。

三是PPT应用。参加比赛的10位选手均做了PPT作为辅助讲解的材料,对成功讲解电教片起到了提升的作用,遗憾的是我们的PPT制作水平和意识还处在较低的水平,仅仅是把文字和图片以及视频材料组合在一起,起到一个提示器的作用,这是完全不够的。

四是避免硬伤。多数操作员在讲解过程中没有出现我们所说的硬伤,也就是所谓的错误。但有个别选手在准备材料时,误将伊宁县打成伊宁市,将片中主人公的妹妹没有参加其二女儿的婚礼说成主人公自己没有参加女儿的婚礼。也有个别选手把买书记为民谋利说成是为老百姓做好人好事、助人为乐,理解上有偏差。

五是主题的把握。要理解制片人的初衷是什么?不能随意发挥自己的想象,理解出超出电教片主题思想太多的东西来,这样容易偏离电教片原本的目的,可以做适当的拓展和延伸,不能做过。提出的讨论问题最好是能结合本村、本社区、本乡、本县,不要盲目扩大和拔高。

最后,我有几条建议供参赛选手在未来的工作中参考:

1、认请自己的重要作用。党和国家投入大量资金实施了农村党员干部现代远程教育工程,建设了一大批远程终端站点,目的就是要让农村、社区广大党员、干部、群众有更多的机会听到党的声音、看到党的事业发展。如何把这些资源转化成成果,这个艰巨的任务就落到了操作员身上,这个担子是非常重要的,要挑起来走好不容易,因此,讲解操作员要充分深刻地认识到自己在远程教育工作中的重要作用。

2、搞清楚讲解对象。我们的讲解对象是党员、干部和群众,因此成人身份决定了他们和年轻学生在学习同样内容东西的时候,有其自身的特点:他有自己的观点和看法、他需要说服力更强的东西来感召、需要采取适合成人身份的方法来讲解;还要区分城市和农村的参学者在受教育程度、对时事的了解程度方面的差异,需要根据具体对象来确定讲解策略。

3、掌握讲解的基本方法。操作员可能都知道我们州远程办推行的这套示范指导教学法,有其自身的一套讲解程序和方法。电教片讲解和学校的教学有很大的区别。一是教学或讲解的对象不同;二是教学内容没有系统性联系,可以独立讲解也可以连续性讲解,不像学校里的知识,有前后关系密切,前面的不学,你后面是学不懂的;三是教学设计不同,我们针对的是电教片,而不是教材(这里指的是学校里的教材),不能完全套用教学上面的一套东西,但是可以借鉴,以免走弯路。电教片讲解设计我建议可以采用下面的顺序:专题片名称、讲学时间、专题内容概括、讲学目的(讲学目标)、播前准备、重点难点内容确定、讲解过程(导语、收看要求、播放资源、要点回放及讲解、讨论和思考、小结)、下期讲学内容提示八个部分。另外,操作员可以借鉴一下宣传部门的一些做法,比如说宣讲文件精神的一些方式方法或手段。无论讲解还是教学以下四个要素我们要记住:确立学习目标、分析学习者、分析学习内容、制定学习策略。四个要素里涉及的内容很多,我在这里就不展开讲了。

4、充分挖掘电教片资源。电教片资源里有很多可以挖掘的东西,要细细品尝、回味,首先要把握电教片的主旨或是主题,明白它要宣扬和赞成什么?反对和抛弃什么?其次,要很好地研究解说词,解说词是文学化的语言,我们所要讲解的东西是以解说词为基础的,里面有很多是定性和结论性的东西,由于表述的需要,可能有时候说的比较含蓄,需要我们努力挖掘出那些暗含的意思,需要我们尽可能将电教片褒扬的精神做很好的归纳,从教学设计上看,这方面的工作做得还不是很到位,会直接影响讲解效果。

5、学会做好的PPTPPT是微软办公应用软件里面非常有用的一个应用程序,俗称演示文稿,用好了可以起到事半功倍的效果,用不好就如同鸡肋,食之无味,弃之可惜。做PPT有个基本的要求,能用图片表示的不用图,能用图表示的不用表,能用表表示的不用文字,实在不行尽可能用少的文字,这只是个大概的说法,并不是绝对的。这次比赛看到的PPT绝大多数都是用文字和图片构成的。不是说绝对不能用文字,文字可以简化、条理化,比如说买买提江.吾买尔书记的个人资料,可以概括几条:1、维吾尔族,男,1952年出生,2、孤儿,3、伊宁县温亚尔乡布力开村,4、党支部书记(两度任职),抓住关键词,不需要把教学设计上的文字原封不动地搬到PPT上,一个是字太小,参学者看不清,二是文字太长,记不住。把关键的东西整理出来,梳理出里面的关系,用图、表格,配以适当的文字说明,可以形象的说明我们要说的东西。关于PPT底色的确定,我们搞的是党员教育,以红黄为基本色(也就是国旗色和党旗色)是没有问题的,凡事不能搞过了,红黄都是亮色,太红、太黄会影响参学者的视觉,容易引起视觉疲劳,希望大家注意。

 

 

[责任编辑:李维忠][审核人:lwz]
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